高职生人文素质认知的师生对比分析——以安徽省高职生人文素质现状的调查分析为例

杨文礼; 蒋祥龙; 王艳

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高职生人文素质认知的师生对比分析结果显示,教师对高职生人文素质的总体认知均值是3.68(全距是6);不同性别和不同专业的教师对4个项目的认知差异不显著;不同职称的教师对人文知识、传统文化、道德操守3个项目的认知差异不显著,但对理想信念这个项目的认知差异显著.学生对高职生人文素质的总体认知均值是5.23;不同性别的学生对人文知识、理想信念2个项目的认知差异不显著,而对传统文化、道德操守2个项目的认知差异显著;不同专业和不同年级的学生对4个项目的认知差异不显著.

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来源
《南京晓庄学院学报》 |2013年第2期|58-62,87|共6页
作者
杨文礼; 蒋祥龙; 王艳;
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作者单位

亳州职业技术学院管理系,安徽亳州236800;

亳州职业技术学院管理系,安徽亳州236800;

亳州职业技术学院管理系,安徽亳州236800;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职生; 人文素质; 师生认知; 对比分析;

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