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易林梅; 叶慧; 周静; 戴建丽;
内江师范学院;
荀子; 柏拉图; 音乐教育思想; 比较;
机译:荀子的人性论是否隐含“性善”思想?——从冯耀明着《荀子人性论新诠:附〈荣辱〉篇23字衍之纠缪》说起
机译:虚静与迷狂--刘勰与柏拉图文艺美学思想之比较
机译:多米尼思想的某些根源:多米尼人的柏拉图主义
机译:荀子威兹逆抑郁症繁成形成的火山岩成岩作用及影响
机译:建立一种新的音乐教育哲学框架:Logstrup是Bennett Reimer和David Elliott在音乐教育哲学中柏拉图式和亚里士多德主义观点之间的协同作用。
机译:人单核细胞系U937中补体(C4)第四成分的合成和调控:与补体(C3)第三成分的比较。
机译:本文称为“论柏拉图在过程哲学中的务实职能。”创造知识建立在实用主义的建设性努力之上。抽象的想法在语境主义中呈现持怀疑态度的谜题。柏拉图的形式是解释抽象思想之间的各种关系的实体。从这些场地来看,个人对经验意义的看法以及如何形成思想的新态度,行为和动力。
机译:比较思想 - 理性(aCT-R)基线激活术语的自适应控制在符号和子符号机器人智能控制系统(ss-RICs)中的实现。
机译:电子人或机器人的人工智能的计算机系统,其中该计算机系统的记录的信号来自电子人或机器人的人工智能,电子人或机器人的人工智能的计算机系统的对应关联。机器人,并在计算机系统中物理地构建了电子人或机器人的人工智能计算机系统的相应思想,以及电子人或机器人的人工智能计算机系统的工作方法
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