我国高校体育隐性课程建设探析

徐栋

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从物质、文化、精神和制度四个方面简述了体育隐性课程的属性,探讨了高校体育隐性课程建设的意义,分析了体育隐性课程与显性课程的关系,进而提出了高校体育隐性课程建设的建议:加强高校各级领导对体育隐性课程建设的重视与支持,提高高校教师对体育隐性课程的整体认知水平,营造校园体育文化氛围,旨在发挥体育课程的整体功效,以适应高校体育课程改革发展的需要.

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来源
《内江师范学院学报》|2014年第2期|97-99|共3页
作者
徐栋;
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作者单位

锦州师范高等专科学校体育系,辽宁锦州 121000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教学理论、教学组织;
关键词
高校体育; 体育课程; 隐性课程; 显性课程;

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