高中化学新课程课堂教学评价

陈冰心

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高中化学新课程课堂教学评价

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传统化学课堂教学评价重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位,它已经无法适应和满足新课程的要求.高中化学新课程课堂教学评价应重视发展、重视过程、重视评价多元化.综合运用多元化的评价方式,充分运用灵活多样的评价方法,以提升教学的有效性,促进学生全面发展和推进教育教学的与时俱进.

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来源
《内江师范学院学报》 |2011年第4期|89-92|共4页
作者
陈冰心;
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作者单位

内江市第六中学校,四川,内江,641100;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
高中化学; 新课程; 课堂教学; 评价;

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