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初中文言文课堂自主学习'五步法'初探

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摘要

初中文言文学习相对小学文言文学习内容更多、要求更高.加之文盲文历史久远,与现代汉语比较,语法不尽相同、词性有所变化等,导致文言文教学成为语文教学的难点.为改变文言文教学教师讲得多,学生记得少的现状,提出了"读准字音,读准停顿,读懂文意,感悟拓展,积累运用"等五环节课堂自主学习指导模式.

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来源
《内江师范学院学报》 |2010年第z1期|234-235|共2页
作者
段光铨;
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作者单位

四川省雅安市天全县初级中学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
文言文; 自主学习; 五步法;

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