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论案例教学与师生互动规律在高校公共政治理论课中的作用

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摘要

案例教学从微观事实入手,能提高学生学习的积极性,特别是对邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课的教学,更应设定好的案例,并在教学中运用师生互动规律来提高教学效果,希望借此引起同行对高校公共政治理论课进行案例教学与研究的关注,从而进一步推动这一学科的教学与建设.

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来源
《内江师范学院学报》 |2006年第3期|119-122|共4页
作者
何源章;
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作者单位

安徽师范大学,政法学院,安徽,芜湖,241008;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
高等学校; 案例教学; 互动规律; 政治理论;

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