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两维共舞与三方协同:课程思政模式建构探析——以新闻传播类专业暨新闻策划学课程为例

         
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摘要

针对新闻传播类专业人才培养对课程思政的紧迫性要求、特殊性状况、复杂性特征,文章从现实需求和问题导向出发,拟在多年教改实践和思考探索的基础上,抓住课程思政建设的黄金时代,从实践逻辑升华为理性认知,从显性和隐性两个维度入手,通过专业教师、思政团队、媒体导师的三方融合互动,为探索构建以“三位一体协同创新育人共同体”为核心的课程思政模式,以“常态运转—活动突破—研究提升”为主体内容和升华机制的“三步走”模式,厘清思路。文章认为,在“坚持把立德树人作为中心环节”“加强国际传播能力建设”的顶层设计和宏大背景下,新闻传播类专业的课程思政建设肩负着重要而神圣的使命,是亟待深入研究、持续践行的时代命题。不同专业的课程思政在模式建构上或有不同视角和路径,但“知行合一、德行合一、内外合一、上下合一”是课程思政模式效能最大化的关键与保障。“四合一”效应确保课程思政在立德树人中直入灵魂、深入骨髓、融入血脉,而不是纸上谈兵。其中,让课程思政的理念落地生根、开花结果的核心是,高校和教师在研究与实践中真学、真懂、真信、真用、真行。

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