本科护生对虚拟仿真实验教学体验的质性研究

庞冰; 王秀红; 罗忠琛; 王丽

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目的了解本科护生对虚拟仿真实验教学的真实体验。方法采用目的抽样法,选取2022年6-8月7所院校的21名护理学专业本科学生采用现象学研究方法进行半结构式深入访谈,应用内容分析法分析访谈资料并提炼主题。结果提炼出本科护生对虚拟仿真实验教学体验的5个主题:护生对虚拟仿真实验教学认知存在差异;护生对虚拟仿真实验教学的准备度存在不足;外部环境影响护生对虚拟仿真实验教学的认知态度;虚拟仿真实验教学增加了护生学习压力且需要高度自学能力;集中进行虚拟仿真实验练习是护生喜欢的形式。结论护生是虚拟仿真实验教学发展和推广的关键因素,未来在增强外部支持以提升护生对虚拟仿真实验教学的认知、态度和实际行为的同时,还应基于实际教学情况灵活调节虚拟仿真实验教学实施过程,以有声思维促进护生主动探索虚拟仿真实验学习的能力,从而提升其虚拟仿真实验学习的效果。

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来源
《护士进修杂志》 |2023年第14期|1305-1308|共4页
作者
庞冰; 王秀红; 罗忠琛; 王丽;
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作者单位

贵州医科大学护理学院;

贵州医科大学附属医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学基础科学;
关键词
本科; 护生; 虚拟仿真; 实验教学; 质性研究; 护理;

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