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多元智能理论在护理临床实习教学中的应用研究

         
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目的 探讨护理临床实习教学中应用多元智能理论的效果.方法 将我校护理学院在附院实习的2008届、2009届护生分为两组,其中,2008届为对照组,2009届为实验组.实验组采用传统教学法和以多元智能理论为指导的教学模式;对照组采用传统教学方法.教学评价采用考试和问卷调查.结果 实验组与对照组学生理论考试成绩比较,差异无显著意义(P＞0.05);技能操作考试、综合能力考核成绩比较,差异有极显著意义(P＜0.01);问卷调查结果,认为该教学模式很好和较好的学生为82.35%.结论 多元智能理论应用于护理临床实习教学,提高了教学效果,有利于学生综合素质的提高.为了更客观的评价教学效果,真实反映学生的智能水平,需建立多元化的护理临床实习教学评价新体系.

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