以护理英语表达方式为主线的教学模式及应用

雷慧; 吕瑞芳; 于海红; 罗晓冰; 秦博文; 马秀芬

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以护理英语表达方式为主线的教学模式及应用

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根据涉外护理专业的性质及培养目标，涉外护理专业毕业生将是具有较强英文功底的护士。这就要求学生在校期间将大量的课时用在缝础英语和临床护理（汉语）的学习，其它学科（如护理英语）的课时将会被消减。众所周知．护理是一个非常系统的理论体系，知识面广，内容庞大，又加上专业英语枯燥乏味，课文有一定难度，若要达到能用英文表达护理理论及实践的知识，必须经过长期系统的训练方能胜任。课时太少，授课内容偏窄。只学其皮毛。达不到课程目标。但若增加课时，在课程安排上义会犯“喧宾夺主”的错误。这就为从事护理英语课程教学的教师们提出了一个研究课题，即如何利用尽町能少的学时达到课程目标的要求。笔者通过十余年护理英语课程的艰苦探索，认为“以护理英语表达方式为主线的教学模式”（以下简称“模式”）是解决上述诸问题，并保证学生实现课程目标要求的最佳教学模式。

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来源
《护士进修杂志》 |2006年第11期|991-993|共3页
作者
雷慧; 吕瑞芳; 于海红; 罗晓冰; 秦博文; 马秀芬;
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作者单位

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

河北承德医学院护理系,河北,承德,067000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学基础科学;
关键词
护理英语表达方式; 词汇三步记忆法; 教学模式; 课堂目标;

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