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助产学生模拟学习体验质性研究的Meta整合

         

摘要

目的在模拟教学广泛应用的成熟阶段,系统评价助产学生的模拟学习体验,为助产模拟课程的开发与改进提供依据。方法计算机检索Cochrane Library、Joanna Briggs Institute、PubMed、Embase、Scopus、Web of Science、ProQuest、CINAHL、中国知网、万方、维普数据库关于助产模拟教学的质性研究。基于近15年来模拟技术的发展与教学革新,将检索时限定为2005年1月1日—2020年10月30日。使用JBI-QARI标准化数据提取工具对纳入文献进行资料提取和质量评价,并进行Meta整合。结果共纳入18篇文献,提炼出42个研究结果,归纳为7个类别,并进一步整合为3个结果。整合结果1:“成为”助产士;整合结果2:压力与应对;整合结果3:影响模拟学习体验的因素。结论融入助产哲学,拓展助产模拟教学的应用维度;创设心理安全的学习环境,改善模拟学习体验;以学生为中心,构建低成本、高保真、可持续的助产模拟教学模式,以弥合实践标准与模拟教学间的差距。

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