临床问题引导法在基础护理学教学中的应用

梁亚玲

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在93届护士班基础护理学教学中进行了“临床问题引导法”(题导法)与“传统法”两种教学法的实验性研究。结果表明两组理论和操作3次考试成绩除第1次理论考试成绩差异无显著意义外其余均有差异,实验组优于对照组,尤其是第2次理论和操作考试,实验组明显优于对照组(P0.01)。题导法优点在于培养学生的自学能力,调动学习积极性,提高学习效果,是一种教学相长的好方法,有推广价值。

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来源
《护理学报》 |1995年第4期|P.32-33|共2页
作者
梁亚玲;
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作者单位

广东省郁南县卫生学校 527100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R-4;
关键词
题导法; 基础护理学; 教学;

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