对成人初显期炎症性肠病患者基于LEARNS模式健康教育的效果观察

张萍; 徒文静; 韩娟

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对成人初显期炎症性肠病患者基于LEARNS模式健康教育的效果观察

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目的探讨LEARNS模式在成人初显期炎症性肠病患者健康教育中的应用效果。方法采用方便抽样法,选择2019年6—12月某三级甲等医院消化科成人初显期炎症性肠病住院患者,采用随机数字表分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育,观察组基于LEARNS模式健康教育,比较2组患者干预前和干预12周末自我护理能力、知识水平和服药依从性得分情况。结果干预前2组成人初显期炎症性肠病患者自我护理、知识水平和服药依从性得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预12周末,观察组自我护理能力总分及各维度得分、知识水平及服药依从性评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对成人初显期炎症性肠病患者实施LEARNS模式健康教育,可提高患者自我护理能力,增强疾病相关知识水平及服药依从性。

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来源
《护理学报》 |2022年第4期|74-78|共5页
作者
张萍; 徒文静; 韩娟;
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作者单位

南京中医药大学附属医院消化科;

南京中医药大学护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R473.57;
关键词
LEARNS模式; 成人初显期; 炎症性肠病; 自我护理能力; 疾病知识; 服药依从性;

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