专科护士基地带教老师培训体验的质性研究

王淼; 陈庆; 阮红霞; 官春燕; 罗静

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专科护士基地带教老师培训体验的质性研究

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目的从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考。方法采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料。结果萃取出4项一级主题(存在压力与挑战、乐观的认知评价、积极的应对方式及得到颇多收益)及16项二级主题。结论专科护士带教老师存在不同程度压力,自我认知评价及社会支持可促进其积极地应对压力,从而缓解压力并获得收益。建议采取加强师资队伍建设、合理安排带教学员、保障临床带教权益等措施,改善专科护士临床带教老师体验,进一步提高专科护士培养质量。

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来源
《护理学杂志》 |2022年第3期|65-68|共4页
作者
王淼; 陈庆; 阮红霞; 官春燕; 罗静;
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作者单位

华中科技大学同济医学院附属协和医院耳鼻喉头颈外科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;教师状况;
关键词
专科护士; 带教老师; 压力过程模式; 应对方式; 认知评价; 体验; 质性研究;

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