动态信息加工模型下的自主科学探究培养学生的物理核心素养

张轶炳

首页> 中文期刊> 《物理教学探讨》 >动态信息加工模型下的自主科学探究培养学生的物理核心素养

动态信息加工模型下的自主科学探究培养学生的物理核心素养

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

知识与实践的双向融合是形成物理核心素养的关键,素养是在理论指导实践、实践创新理论的过程中螺旋上升。模块化的科学探究设计要求学生自主经历探究的全过程,学生提出与生产生活实际相联系的探究主题,在完成项目的过程中随时进行输入、编码、记忆、输出,随学随用,动态建构,即时检验,通过探究自主构建出熟练操作实验的程序性知识及描述实验问题、假设、原理、方案、步骤、数据、模型、结论、误差等的陈述性知识,最后以书面研究报告的形式将记忆表征外显化,由此构建物理观念、形成科学思维、感悟科学家作研究的态度与精神,形成具有专业特征的核心素养。

著录项

来源
《物理教学探讨》 |2021年第11期|1-5|共5页
作者
张轶炳;
展开▼
作者单位

宁夏大学物理与电子电气工程学院;

银川750021;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
核心素养; 信息加工; 探究实验; 长时记忆;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 探究核心素养理念下初中物理培养学生自主设计实验能力的有效途径 [J] . 江嘉敏 . 新课程（教育学术） . 2018,第008期
2. 核心素养视角下的物理课堂教学设计初探——以“科学探究:杠杆的平衡条件”教学为例 [J] . 张景志 . 中学物理教学参考 . 2019,第9期
3. 在物理课堂中实施CMC教学模式——在新课程理念指导下开展科学探究和学生自主学习的课堂实例 [J] . 周华 . 文理导航 . 2013,第011期
4. 在物理课堂中实施CMC教学模式--在新课程理念指导下开展科学探究和学生自主学习的课堂实例 [J] . 周华 . 文理导航(中旬) . 2013,第004期
5. 引导自主实验培养学生物理核心素养探研 [J] . 朱青 . 成才之路 . 2019,第019期
6. 促进自主学习提升核心素养——初中物理课堂教学培养学生学会学习 [C] . 牟林 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016
7. 核心素养视域下初中物理“科学探究”教学研究 [A] . 谢影 . 2018

动态信息加工模型下的自主科学探究培养学生的物理核心素养

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅