基于学习兴趣的高职院校课堂教学改革

王珂

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学习兴趣缺失是当前高职院校学生的普遍现象.教育分流的失败致使高职院校入学门槛过低,中国大学"宽进宽出"的办学模式和单一的评价方式,"重知主义"教学理念和工具理性的功利取向更加剧了这种现象.高职院校应当切实改变单一评价模式,加强学风建设,推动课堂改革.高职课堂改革应当立足实际,加强学法指导,充分利用多样化的教学情境,开发形式多样的信息化资源,优化课堂组织形式,构建立体评价体系,培养学生学习兴趣,增加课堂实效.

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来源
《濮阳职业技术学院学报》 |2017年第6期|141-144|共4页
作者
王珂;
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作者单位

濮阳职业技术学院人文学院,河南濮阳 457000;

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正文语种 chi
中图分类 G712.4;
关键词
高职院校; 学习兴趣; 课堂改革;

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