生存还是毁灭：“族化”语境下大学生自信教育策略

机译：多元文化语境影响下当代大学生信仰迷失之教育策略研究

机译：英语化语境下当代中国大学生的文化观念研究(英文)

机译：中国大学生在语境影响下的多语言学习动机：日本专业的多种案例研究

机译：互联网背景下大学生思想政治教育策略研究

机译：韩国EFL语境下的批判素养实践：以韩国大学生学习英语阅读和写作为例

机译：生存还是毁灭去甲基化

机译：扫盲培训和标准能力为大学生提供信息。从活动理论和介导的行为的假设中获得情境化的外观。 （英语）面向大学生的信息素养教学和标准能力。从活动理论和调解行动的假设出发的语境观点。

机译：重新排序/再溶解条件下溶质 - 链相互作用的研究：溶质结构与羟基化脂肪族和芳香族化合物保留变化的相关性

机译：橡胶的再生方法本发明涉及使用活化剂再生基于丁基橡胶的橡胶的方法，该丁基橡胶经树脂硫化。已知使用活化剂来再生硫化丁基橡胶的方法，所述活化剂例如为烷基酚二硫化物，含卤素的图案和主体图案以及使用活化剂的芳族化合物和芳族化合物。除了提高再生物的质量外，还建议将其用作丁基橡胶再生中的活化剂，该丁基橡胶经树脂硫化二苯基胍丁。该方法包括以下内容。达到100重量。废树脂或废旧丁基橡胶制的一部分，用树脂硫化，事先在破碎辊上破碎，再增加2-4重量。包括破坏活化剂-二苯基胍的已知方法。将混合物在空气或蒸气-空气环境中在160-180°C的温度下加热2-3小时。加热后，将脱硫产品进行额外的机械处理至

机译：在乙烯基芳族化合物蒸馏的情况下和在芳族化合物烷基化的情况下的后处理方法，如果合适，是含硫的欠款

机译：仍用于在300至600℃的温度下使用金属催化剂或来自氧化铝的第VIII族金属的催化剂或特定催化剂在300至600℃下进行烯烃异构化器的催化异构化。