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关于中国20世纪二三十年代民众教育馆研究的思考

         

摘要

作为推行民众教育中心机关的民众教育馆,在我国20世纪二三十年代民众教育时期扮演了重要角色.20世纪二三十年代的研究者对其进行了多角度的探讨,内容涉及到民众教育馆的历史沿革、概念、主旨和目标、区制、馆舍、组织、人员等,特别对民众教育馆的概念和人员的标准存在的分歧较大.由于中国特殊历史时期政治文化的影响,这些分歧更多地体现出模仿性和伪问题性.即便如此,民众教育馆的研究仍然为教育的进一步民众化提供了理论思考.

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