新课程中教师的角色

侯庆锋

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新课程中教师的角色

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新的课程理念、新的课程标准、新的教材、新的课程评价观,对教师的思想观念和教学实践提出了挑战,促使我们对传统的教师角色进行重新定位和理解,正确认识和确立自己的角色.教师的角色特征是随着社会的变化而呈现出一个累积性的发展、外延缩小而内涵扩大的演变规律.从长者即教师→有文化知识者即教师→教师即文化知识的传播者这一历史变化过程,可以看出各阶段都是以教师的文化知识为核心.而随着社会的变化,信息化和社会化社会对教师角色提出了新要求.新课程要求教师改变原先的拥有知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果.

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来源
《濮阳职业技术学院学报》 |2005年第4期|113-114|共2页
作者
侯庆锋;
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作者单位

清丰县教育局教研室,河南,濮阳,457300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国教育事业;
关键词
教师角色; 课程理念; 教学实践; 社会化; 课程标准; 课程评价; 思想观念; 演变规律; 学习过程;

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