学科融合背景下中学可视化教学研究:概念、现状和意义——基于文献知识图谱的可视化分析

郑行军

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学科融合背景下中学可视化教学研究:概念、现状和意义——基于文献知识图谱的可视化分析

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以CNKI数据库为文献数据源,结合文献计量、知识图谱分析、聚类分析等可视化方法,探讨了国内学科融合和可视化研究的总体趋势、研究机构、地域分布和研究热点等方面问题,总结两类研究的发展脉络、热点领域和存在问题,发现学科融合研究和可视化教学研究可以实现互补关系,提出了学科融合可视化教学的可行性,核心概念和研究价值.

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来源
《齐鲁师范学院学报》 |2021年第2期|37-47|共11页
作者
郑行军;
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作者单位

福建省福鼎市第一中学福建福鼎355200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
学科融合; 中学教学; 可视化教学;

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