临床带教老师和学院老师对护理本科生创新能力认知情况的质性研究

曾利婷; 高国贞; 郭妙兰

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临床带教老师和学院老师对护理本科生创新能力认知情况的质性研究

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目的:探讨临床带教老师及学院老师对护理本科生(以下简称护生)创新能力的认知情况,为制定护生创新能力评价指标体系提供依据.方法:采用现象学方法,对9名临床带教老师以及5名学院老师进行深入访谈并录音,将资料整理分析并提炼主题.结果:访谈对象对护生创新能力构成要素及培养的认知均可以概括为3个方面.结论:护生创新能力的要素包括创新基础、创新精神、创新学习能力、创新实践应用能力和创新成就,护生创新能力的培养要坚持以护生能力为出发点,以临床工作能力为基础,以照顾患者为中心,在实践中培养护生的创新能力.

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来源
《齐鲁护理杂志》 |2016年第14期|4-6|共3页
作者
曾利婷; 高国贞; 郭妙兰;
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作者单位

广州医科大学护理学院广东广州510180;

广州医科大学附属第一医院;

广州医科大学护理学院广东广州510180;

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正文语种 chi
中图分类护士;
关键词
临床带教; 学院老师; 本科护生; 创新能力; 质性研究;

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