交互分析模式团体教育在妊娠期糖尿病患者中的应用

何丽珊; 孙敏; 陈嘉琳; 周金萍; 翟超越

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交互分析模式团体教育在妊娠期糖尿病患者中的应用

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目的:探讨交互分析模式团体教育在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用方法及效果。方法:将88例GDM患者按干预方式不同分为观察组和对照组各44例,对照组给予常规健康教育,观察组给予交互分析模式团体教育,比较两组干预效果。结果:两组干预后空腹血糖、餐后2 h血糖水平及妊娠压力感知量表(PSS)评分低于干预前(P<0.05),观察组干预后空腹血糖、餐后2 h血糖及PSS评分低于对照组(P<0.05)。两组干预后糖尿病自我效能量表(SDSCA)评分高于干预前(P<0.05),观察组干预后SDSCA评分高于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(P<0.05),剖宫产、早产发生率低于对照组(P<0.05)。结论:交互分析模式团体教育有利于GDM患者的血糖控制,可改善患者妊娠压力感知状况,提升自我效能、降低剖宫产及早产率,提升护理满意度。

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来源
《齐鲁护理杂志》 |2022年第2期|117-119|共3页
作者
何丽珊; 孙敏; 陈嘉琳; 周金萍; 翟超越;
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作者单位

遵义医科大学第五附属(珠海)医院;

广东珠海519100;

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正文语种 chi
中图分类妇产科护理学;
关键词
妊娠期糖尿病; 交互分析模式; 团体教育; 妊娠结局; 自我效能; 护理满意度;

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