基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育

曾小燕

首页> 中文期刊> 《齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版》 >基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育

基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

穆恩学习地图强调反思在学习中使新信息产生意义,推动教师从表面学习迈向深度学习的学习模型,在国外教师专业学习课程中被广泛使用。教师改变传统的以接受培训为主的专业发展理念,成为主动的学习者,通过“注意”、“理解”、“使意义”、“意义工作”到“变革性学习”处理新知识的步骤,是教师专业成长的有效路径。文章阐述了反思性学习过程是教师专业成长的有效路径,论证了ICT在高校通识音乐课程设计中应用的必要性,分享了应用ICT进行的高校通识音乐课程设计,认为音乐教师应从表面学习向深度学习迈进,加强系统的ICT培训支撑通识音乐教育,提升教师的专业学习能力。

著录项

来源
《齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版》 |2022年第5期|169-172|共4页
作者
曾小燕;
展开▼
作者单位

南京工业大学校团委文化艺术中心;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
穆恩学习地图; ICT; 通识音乐教育;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 通识教育视阈下高校通识哲学课的教学反思 [J] . 郝改丽 . 山西青年职业学院学报 . 2016,第004期
2. 通识教育视阈下高校通识哲学课的教学反思 [J] . 郝改丽 . 山西青年管理干部学院学报 . 2016,第004期
3. 大陆高职院校通识教育的课程设置与反思--兼论港台高校的通识教育 [J] . 郭常斐 . 职业技术教育 . 2014,第032期
4. 理工优势高校开设传统文化通识课的"通专融合"途径r——基于重庆大学通识核心课程"大学国文"的考察 [J] . 万曼璐 . 教育教学论坛 . 2017,第043期
5. 通识教育不忘与时俱进——论高校开设医学前沿通识选修课的必要性和可行性 [J] . 孙玫 . 科教文汇 . 2018,第030期
6. 高校通识教育阶段学习资源库的建设 [C] . 付章杰 ,姚凌江 . 第六届教育技术国际论坛 . 2007
7. 社会工作“嵌入”高校通识课堂模式的实践与反思 [A] . 张婷 . 2018

基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅