遭遇污名化的班主任：现实困境与身份认同

张聪

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遭遇污名化的班主任：现实困境与身份认同

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班主任所遭遇的污名对其自身的专业成长进行了负面的解构，突出表现为破坏性评议、负面性型塑、强制性施压以及结构性偏见等。这种解构来源于当代社会的信任危机以及学校教育的不良现象。因而深入探讨班主任所遭遇的污名化现象具有深刻的教育学意义。班主任走出污名化误区，理应从行为自律、专业自觉以及关系自为中重塑班主任身份。

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来源
《基础教育（上海）》 |2017年第1期|P.47-53|共7页
作者
张聪;
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作者单位

东北师范大学教育学部,吉林长春130024;

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正文语种 CHI
中图分类教师与社会;
关键词
污名化; 班主任; 身份认同; 教育信念;

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