美国堪萨斯州小学成绩报告单及其启示

王小慧; 苏雪云

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美国堪萨斯州小学成绩报告单包括教师评估和标准化测验两个组成部分。在分析成绩报告单的基础上总结出堪萨斯州学业成就评估的特点即以课程标准作为评估内容、将学习目标的达成程度作为等级评分的依据、评估结果具有可比性以及对特殊儿童实施评估调整。最后为我国学业评估尤其是减负背景下的学业评估提供了一些参考性的建议。

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来源
《基础教育（上海）》 |2014年第3期|P.108-112F0003|共6页
作者
王小慧; 苏雪云;
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作者单位

华东师范大学特殊教育学系,上海200062;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育理论;
关键词
成绩报告单; 基于标准的学业成就评估; 评估调整;

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