走出困境，走向未来：灾后学校教育重建的思考——以四川省汶川县某中为例

徐冬青; 杨小微

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走出困境，走向未来：灾后学校教育重建的思考——以四川省汶川县某中为例

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基于实地考察和合作研讨，以某中学为例探讨了灾后学校教育重建问题，分析了这所学校灾后重建面临的主要问题，并从呼唤重建型领导、在教学改革中渗透重建、以课程改革丰富重建内涵、抓住提升学生学校生活质量这一关键重建等方面展开了系统思考。最后，从灾难记忆的积极与消极双重效应，提出若干启示，即：灾后关注应当有度，尊重生命是最深层次的价值判断标准，教师、学生、家长多方参与促成“汶川共识”。

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来源
《基础教育（上海）》 |2010年第5期|P.16-1924|共5页
作者
徐冬青; 杨小微;
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作者单位

复旦大学高等教育研究所,上海200433;

华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062;

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正文语种 CHI
中图分类学校管理;
关键词
汶川; 学校教育; 灾后重建;

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