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重塑教师专业权威

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摘要

教师作为课堂教学的管理者，其专业权威是引导学生有效学习的必要条件，是保证教学活动有效性的重要因素，也是对教师专业发展水平的有效检验。当前，由于多种因素的干预，导致教师专业权威逐渐缺失，严重影响了日常教学实践活动的有效开展，重塑教师专业权威成为社会的共同期待。

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来源
《基础教育（上海）》 |2008年第4期|36-3717|共3页
作者
张新亮;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

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正文语种 CHI
中图分类师范教育理论;
关键词
教师; 权威; 专业权威; 专业发展;

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