儿童模仿活动类型化的内在机理与发展意蕴

邱关军

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以伍尔夫的“曼波秀”研究为分析对象,提出:儿童日常生活中的模仿活动是儿童自发、自觉、自主建构与世界相似关系的生长活动。以加勒斯的神经现象学理论为分析框架,提出现象自我、功能自我和神经自我在儿童对经验范型的模仿中发挥重要作用,儿童模仿世界据此类型化为离身模仿、具身模仿、认知性模仿、体验性模仿以及表现性模仿等。多样态的儿童模仿活动有助于实现其认识能力、社会交往以及创新能力的发展。面向儿童模仿世界的教育学立场应调整为:提供恰当的经验范型,给予儿童更多模仿的自由,以及灵活运用指导策略。

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来源
《基础教育（上海）》 |2021年第4期|P.21-31|共11页
作者
邱关军;
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作者单位

河南师范大学教育学部河南新乡453007;

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正文语种 chi
中图分类教育生物学;
关键词
儿童模仿活动; 经验范型; 现象自我; 功能自我; 神经自我;

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