化工设计竞赛对化工类课程教学改革的促进作用

李宁; 傅敏; 陈盛明; 丁社光; 蔡强; 叶梅; 许惠; 常青

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1化工设计竞赛对参赛者能力的要求化工竞赛的题目一般都以科技进步为背景,立足于学科前沿,内容涵盖面广,综合性强,难度较大.竞赛作品既要具有一定的可行性,还要具有一定的创造性[1].因此,参赛学生需要广泛收集资料,提出和优选方案,并撰写出工程技术文件,从而将所学的理论知识转化为解决实际问题的技能,这也正是培养学生工程实践能力的客观要求.

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来源
《高师理科学刊》 |2012年第1期|94|共1页
作者
李宁; 傅敏; 陈盛明; 丁社光; 蔡强; 叶梅; 许惠; 常青;
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作者单位

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆400067;

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