大学基础化学理论教学与实验教学的割裂与统一

王永刚; 齐承刚; 朱亚玲

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大学基础化学理论教学与实验教学的割裂与统一

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大学基础化学实验得到了前所未有的重视．许多院校把它从化学理论教学中分离出来。独立设置“大学基础化学实验”课，从而有了大学基础化学理论教学与实验教学之说．基础化学实验从理论教学的附属品进而走向独立，有力地促进了自身的发展，也取得了良好的教学效果．但问题接踵而来，大学基础化学理论教学与实验严重脱节．认为实验教学是基础化学实验课的事与自己不相干，似乎有一面无形的墙把两者割裂开．使基础化学教学处于不正常状态．为建造和谐统一的大学基础化学教学新秩序，我们认为应提倡研究性学习，把微型实验用于化学理论课堂教学．从而改变理论教学与实验完全脱节的局面．同时认为大学化学教师应提高自身的“实验表现能力”．丰富课堂表现手段。充分体现以实验为基础的化学学科特征．

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来源
《高师理科学刊》 |2006年第2期|11|共1页
作者
王永刚; 齐承刚; 朱亚玲;
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作者单位

山东轻工业学院,化学工程系,山东,济南,250100;

山东轻工业学院,化学工程系,山东,济南,250100;

山东轻工业学院,化学工程系,山东,济南,250100;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
基础化学实验课; 实验教学; 理论教学; 大学; 基础化学教学; 课堂教学; 研究性学习; 教学效果; 和谐统一; 表现手段;

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