园本课程开发与幼儿园学习型组织建构:一项个案研究

朱丽英; 高小强

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本研究聚焦于幼儿园如何依托园本课程开发实现组织转型,建立学习型组织的问题.运用嵌入型个案研究的方法,在纵向上以园本课程开发的历史脉络为线索,回溯梳理了个案园课程开发中不同的探索阶段.在横向上以五项修炼学习型组织理论作为分析框架,从共同愿景、团队学习、心智模式改善、自我超越四个实践展开的维度下描述分析,并且以系统思考的方式整合呈现了园本课程开发中学习型组织的动态发展路径.发现,园本课程开发是建构学习型组织的有效载体,学习型组织的建构是园本课程开发中实现的一项隐性的正向功能,它们相互依存,相互推动.以期为幼儿园课程领导力的提升和组织结构转型提供参考.

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来源
《陕西教育学院学报》 |2021年第9期|103-109119|共8页
作者
朱丽英; 高小强;
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作者单位

西北师范大学教育学院甘肃兰州730070;

西北师范大学教育学院甘肃兰州730070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学习型组织; 园本课程开发; 五项修炼; 幼儿园;

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