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语文教学启发式小议

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摘要

多读多写是提高语文教学质量的一项重要经验。要使学生读得多，写得多，而且确有进益，关键在于充分调动学生的学习积极性和主动性，引导学生积极思维，培养善于自学的良好习惯和能力。而要培养这种能力，显然离不开启发性原则。语文教学的方法是多种多样的，诸如串讲法、分析法、评点法、朗读法、谈话法等等。

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来源
《上海师范大学学报：哲学社会科学版》 |1979年第2期|139-141|共3页
作者
谢竹友;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学质量; 启发式; 引导学生; 学习积极性; 启发性原则; 积极思维; 良好习惯; 主动性;

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