儿童基本运动技能(Fundamental Movement Skill,FMS)的测评是评价、诊断、监控个体动作发展的重要指标。然而,到底应使用过程性评价还是结果性评价,一直是学界争论的焦点。西澳大利亚大学Brodie Ward等于2019年9月发文,将矛头直指人工判断的过程性评价。研究者选取了10名小学教师和7名儿童动作发展专家,对“儿童粗大肌肉动作发展测评第2版”(TGMD-2)中立定跳、单脚跳、踢和投掷4种技术的10种表现进行人工打分评判,发现教师和专家对儿童FMS总体熟练度的判定并无差异,但对单个动作观测点的判定存在较大差异。研究者认为,无论施测者的经验如何,其对于准确判定动作熟练标准还存在一定难度,这可能是由于在测评过程中需要注意的内容太多,而测试实施时间较短的原因造成的。
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