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NHSA Dialog
NHSA Dialog
中文名称:NHSA对话
ISSN:
1524-0754
出版周期:
发文量:145
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1.
An Evidence-Based Approach to Professional Development in Head Start Classrooms
机译:
基于证据的初学者课堂专业发展方法
作者:
Carol M. Trivettea Melinda Raaba amp
;
Carl J. Dunsta
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
2.
Using Dialogic Reading as Professional Development to Improve Studentsâ English and Spanish Vocabulary
机译:
运用Dialogic阅读作为专业发展来提高学生的英语和西班牙语词汇量
作者:
Lynn E. Cohena Louisa Kramer-Vidaa amp
;
Nancy Fryeb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
3.
Professional Development for Preschool Teachers: Evidence for Practice
机译:
幼儿教师的专业发展:实践证据
作者:
Filiz Varola Dale C. Farranb Carol Bilbreyb Elizabeth A. Vorhausb amp
;
Kerry Guess Hoferb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
4.
Professional Development for Early Childhood Education: A National Perspective
机译:
幼儿教育的专业发展:国家视角
作者:
Rebecca Ann Shorea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
5.
Steps to Successful Professional Development in Head Start
机译:
抢先一步成功进行专业发展的步骤
作者:
Carol M. Trivettea Melinda Raaba amp
;
Carl J. Dunsta
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
6.
Meeting People Where They Are: Recognizing Early Educatorsâ Readiness to Change
机译:
与他们所处的地方相遇:认识早期教育者的变革准备
作者:
Shira M. Petersona
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
7.
Meaningful Professional Development: A Personal Journey
机译:
有意义的专业发展:个人旅程
作者:
Rebecca Ann Shorea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
8.
Improving Mathematics Instruction for Early Childhood Teachers: Professional Development Components That Work
机译:
改善幼儿教师的数学教学:有效的专业发展要素
作者:
Filiz Varola Dale C. Farranb Carol Bilbreyb Elizabeth A. Vorhausb amp
;
Kerry Guess Hoferb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
9.
Resistance, Reproduction, Both, or Neither: Exploring the Influence of Early Childhood Professional Development Specialists on the Field of Early Childhood
机译:
抵制,生殖,两者皆有或两者皆有:探索幼儿专业发展专家对幼儿领域的影响
作者:
Rebecca E. Gomeza
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
10.
Understanding Early Educatorsâ Readiness to Change
机译:
了解早期教育者的变革准备
作者:
Shira M. Petersona
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
11.
The What, How, and Why of Effective Teacher Professional Development in Early Mathematics Education
机译:
早期数学教育中有效的教师专业发展的内容,方式和原因
作者:
Jie-Qi Chena amp
;
Jennifer McCraya
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
12.
Implementing Dialogic Reading with Culturally, Linguistically Diverse Preschool Children
机译:
与文化,语言多样的学龄前儿童进行对话阅读
作者:
Lynn E. Cohena Louisa Kramer-Vidaa amp
;
Nancy Fryeb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
13.
Policymakers, PD Specialists, and ECE Practitioners: Strategies for Collaboration
机译:
政策制定者,PD专家和ECE从业者:协作策略
作者:
Rebecca E. Gomeza
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
14.
A Conceptual Framework for Teacher Professional Development: The Whole Teacher Approach
机译:
教师专业发展的概念框架:整体教师方法
作者:
Jie-Qi Chena amp
;
Jennifer McCraya
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第1期
15.
Professional Development in the Context of a Head Start Theatre-in-Education Program
机译:
抢先教育剧院计划中的专业发展
作者:
Wendy K. Magesa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
16.
Oral Health Knowledge, Past Oral Health Behaviors, and Barriers to Preventive Oral Care of Head Start Parents
机译:
口腔健康知识,过去的口腔健康行为以及对家长进行预防性口腔护理的障碍
作者:
Adam P. Knowldena Lawrence F. Hillb Monica L. Alles-Whiteb amp
;
Randall R. Cottrella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
17.
Preschool Characteristics Influence the Success of Professional Development: Is Your Preschool Ready, Willing, and Able?
机译:
学龄前的特征影响专业发展的成功:您的学龄前准备好了吗,愿意并且有能力吗?
作者:
Wendy K. Magesa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
18.
Addressing Tooth Decay in Head Start Children
机译:
解决先启儿童的蛀牙
作者:
Adam P. Knowldena Lawrence F. Hillb Monica L. Alles-Whiteb amp
;
Randall R. Cottrella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
19.
Coaching and Professional Development in Early Childhood Classrooms: Current Practices and Recommendations for the Future
机译:
幼儿课堂的教练和专业发展:当前的实践和对未来的建议
作者:
Sarika S. Guptaa amp
;
Janese Danielsb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
20.
The Impact of Being Homeless on Young Children and Their Families
机译:
无家可归对幼儿及其家庭的影响
作者:
Tenisha L. Powella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
21.
A Review of âThe Hidden History of Head StartâZigler, E., & Styfco, S. J. (2010). New York, NY: Oxford University Press. 389 pp. $39.95 hardcover.
机译:
Zigler,E.和Styfco,S. J.(2010)的“领先的隐藏历史”评论。纽约,纽约:牛津大学出版社。 389页。$ 39.95精装本。
作者:
Barbara Beattya amp
;
Deborah S. Valentineb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第2期
22.
An Interaction, a Conversation, Often in the Context of Play: Constructing Intentional Teaching in Early Childhood Education
机译:
互动,对话,通常是在游戏的背景下:在幼儿教育中构建意向性教学
作者:
M. Susan Burnsa Julie K. Kidda Ilham Nassera Deepa J. Aiera amp
;
Robert Stechukb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
23.
Supporting Early Childhood Practitioners Through Relationship-Based, Reflective Supervision
机译:
通过基于关系的反思性监督为幼儿从业者提供支持
作者:
Victor J. Bernsteina amp
;
Renee C. Edwardsa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
24.
Cultural/Favorite Recipe Day: Strengthening Approaches to Increase Culturally Diverse Foods Served in Head Start Meals
机译:
文化/最爱食谱日:加强方法以增加开端餐中提供的具有文化多样性的食物
作者:
Jessica A. Hoffmana Tara Agrawalb Sonia Carterc AnnMarie Grinderc amp
;
Carmen Castaneda-Sceppad
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
25.
Supporting Preschool Teachersâ Vocabulary Instruction During Storybook Reading
机译:
在故事书阅读过程中支持学前教师的词汇教学
作者:
Katrin L. Blameya Katherine A. Beauchatb amp
;
Heidi Sweetmanc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
26.
Increasing Culturally Diverse Meals in Head Start Using a Collaborative Approach: Lessons Learned for School Food Service Modifications
机译:
使用协作方法从一开始就增加文化多样性的餐食:修改学校食品服务的经验教训
作者:
Jessica A. Hoffmana Tara Agrawalb Douglas Thompsonc Tyler Fergusona AnnMarie Grinderd Sonia Carterd Christine Healeye Urmi Bhaumike amp
;
Carmen Castaneda-Sceppaf
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
27.
Vocabulary Instruction Through Storybook Reading
机译:
通过故事书阅读进行词汇指导
作者:
Katrin L. Blameya Katherine A. Beauchatb amp
;
Heidi Sweetmanc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第3期
28.
Chinese Immigrant Families and Bilingualism Among Young Children
机译:
中国移民家庭和幼儿双语
作者:
Alice Sterling Honiga amp
;
Yili Xua
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
29.
Tips for Teachers to Help Bilingual Chinese Immigrant Children
机译:
老师帮助双语中国移民儿童的提示
作者:
Alice Sterling Honiga amp
;
Yili Xua
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
30.
Developing Tools for Assessing and Using Commercially Available Reading Software Programs to Promote the Development of Early Reading Skills in Children
机译:
开发评估和使用市售阅读软件程序的工具,以促进儿童早期阅读技能的发展
作者:
Eileen Wooda Alexandra Gottardoa Amy Granta Mary Ann Evansb Linda Phillipsc amp
;
Robert Savaged
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
31.
Understanding Emotional Development: Helping Early Childhood Providers Better Support Families
机译:
了解情绪发展:帮助幼儿提供者更好地支持家庭
作者:
Nicole Megan Edwardsa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
32.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
33.
Assessing the Content and Quality of Commercially Available Reading Software Programs: Do They Have the Fundamental Structures to Promote the Development of Early Reading Skills in Children?
机译:
评估市售阅读软件程序的内容和质量:它们是否具有促进儿童早期阅读技能发展的基本结构?
作者:
Amy Granta Eileen Wooda Alexandra Gottardoa Mary Ann Evansb Linda Phillipsc amp
;
Robert Savaged
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2012年第4期
34.
Effects of Isolate and Social Toys on the Social Interactions of Preschoolers in an Inclusive Head Start Classroom
机译:
包容性头开始教室中孤立和社交玩具对学龄前儿童社交互动的影响
作者:
Shannon Renee Elmorea amp
;
Cynthia O. Vaila
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第1期
35.
A Review of âBaby Teacher: Nurturing Neural Networks from Birth to Age FiveâShore, R. (2008). Lanham, MD: Rowman & Littlefield Publishing Group, Inc. 185pp. $32.95 paperback.
机译:
Shore,R。(2008年)的“ Baby Teacher:从出生到五岁的神经网络的培养”综述。马里兰州兰纳姆:Rowman&Littlefield Publishing Group,Inc. 185pp。平装本$ 32.95。
作者:
Heather Taylora
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第1期
36.
Tips for Teachers Selecting Toys to Facilitate Social Interaction
机译:
教师选择玩具以促进社交互动的提示
作者:
Cynthia O. Vaila amp
;
Shannon Renee Elmorea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第1期
37.
Empowering Head Start African American and Latino Families: Promoting Strengths-Based Parenting Characteristics Through Child Parent Relationship TrainingâAn Evidence-Based Group Parenting Program
机译:
赋予领先的非裔美国人和拉丁裔家庭以先机:通过儿童父母关系训练促进基于优势的育儿特征–“基于证据的团体育儿计划”
作者:
Angela I. Sheely-Moorea amp
;
Peggy L. Ceballosb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第1期
38.
âThat Ain't No Ninja Turtlesâ: The Prevalence and Influence of Popular Culture in the Talk and Writing of Prekindergarten Children
机译:
“那不是忍者龟”:流行文化在学前班儿童谈话和写作中的盛行和影响
作者:
Brian T. Kissela
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第1期
39.
Head Start Mentor Teachers Impact Child Outcomes in Protégé Teachersâ Classrooms
机译:
领先的导师老师在Protégé©Teachers’课堂上影响孩子的学习成果
作者:
Peggy A. Gallaghera Martha Abbott-Shima amp
;
Laura VandeWielea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第2期
40.
Ready, Set, Go: Review of a Kindergarten Transition Video Series for Teachers, Parents, and Children
机译:
准备,出发,出发:针对老师,父母和孩子的幼儿园过渡视频系列的回顾
作者:
Sandraluz Lara-Cinisomoa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第2期
41.
A Review of âGetting It Right from the Start: The Principal's Guide to Early Childhood EducationâKostelnik, M. J., & Grady, M. L. (2009). Thousand Oaks, CA: Corwin. 331 pp. $38.95 softcover
机译:
Kostelnik,M. J.,&Grady,M. L.(2009)的“从一开始就正确做:幼儿教育的校长指南”的评论。加利福尼亚州千橡市:Corwin。 331第38.95美元的精装书
作者:
Bobbie H. Rowlanda amp
;
Cynthia A. Wheelerb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第2期
42.
An Evaluation of the Individualized Learning Intervention: A Mentoring Program for Early Childhood Teachers
机译:
个性化学习干预的评估:幼儿教师辅导计划
作者:
Peggy A. Gallaghera Martha Abbott-Shima amp
;
Laura VandeWielea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第2期
43.
Practical Uses of Literacy-Embedded Play Centers
机译:
识字嵌入式游戏中心的实际使用
作者:
Sharryn Larsen Walkera amp
;
Janet Spybrooka
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第2期
44.
Supporting Early Writing in Dual Language Head Start Classrooms
机译:
在双语入门教室中支持早期写作
作者:
Carola Materaa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
45.
Effects of Web-Based Support on Early Head Start Home Visitorsâ Use of Evidence-Based Intervention Decision Making and Growth in Children's Expressive Communication
机译:
基于Web的支持对早期的先入为主的家庭访问者的影响-使用基于证据的干预决策制定和儿童表现力交流的增长
作者:
Jay Buzhardta Charles R. Greenwooda Dale Walkera Rawni Andersona Waylon Howarda amp
;
Judith J. Cartaa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
46.
A Study of an Online Tool to Support Evidence-Based Practices with Infants and Toddlers
机译:
支持婴幼儿循证实践的在线工具的研究
作者:
Jay Buzhardta Dale Walkera Charles R. Greenwooda amp
;
Judith J. Cartaa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
47.
Longitudinal Outcomes for Preschool Dual Language Learners Receiving Writing Instruction
机译:
学龄前双语言学习者接受写作指导的纵向结果
作者:
Carola Materaa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
48.
Instruction to Help Young Children Develop Language and Literacy Skills: The Roles of Program Design and Instructional Guidance
机译:
帮助幼儿发展语言和读写能力的教学:程序设计和教学指导的作用
作者:
Barbara Gunna Patricia Vadasyb amp
;
Keith Smolkowskia
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
49.
A Collaborative Professional Development Initiative Supporting Early Literacy Coaches
机译:
支持早期扫盲教练的合作专业发展计划
作者:
Maryann Mraza Brian Kissela Bob Algozzineb Julie Babbc amp
;
Kimberly Foxworthc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
50.
A Review of âPreparing Teachers for the Early Childhood Classroom: Proven Models and Key PrinciplesâNeuman, S. B., and Kamil, M. L., Eds. (2010). Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Company. 250 pp. $39.95 paperback.
机译:
评述“为早期儿童课堂做准备:公认的模型和关键原则”,诺伊曼,S。B.和卡米尔,M。L.,编辑。 (2010)。马里兰州巴尔的摩:Paul H. Brookes出版公司。 250 pp。$ 39.95平装本。
作者:
Katherine A. Beauchata amp
;
Katrin L. Blameyb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第3期
51.
Making a College Course Matter at Scale: The Importance of Implementation Support
机译:
大规模制定大学课程:实施支持的重要性
作者:
Bridget E. Hatfielda amp
;
Jennifer LoCasale-Croucha
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
52.
Measuring Teachersâ Knowledge About Early Language and Literacy: Practical Implications and Considerations
机译:
评估教师对早期语言和识字的知识:实际含义和注意事项
作者:
Annemarie H. Hindmana amp
;
Barbara A. Wasika
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
53.
Editorial Board EOV
机译:
编委会EOV
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
54.
Sustainable Practices in Mentoring: Tools to Support Child Outcomes and a Mentoring Protocol in Early Language and Literacy
机译:
指导方面的可持续实践:支持儿童成果的工具和早期语言和素养指导协议
作者:
Susan M. Zolla amp
;
Bobbi Rosenquestb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
55.
Classroom Effects of an Early Childhood Educator Professional Development Partnership
机译:
幼儿教育工作者专业发展伙伴关系对课堂的影响
作者:
Bob Algozzinea Julie Babbb Kate Algozzinea Maryann Mrazc Brian Kisselc Sedra Spanoa amp
;
Kimberly Foxworthd
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
56.
Implementing an Early Childhood Professional Development Course Across 10 Sites and 15 Sections: Lessons Learned
机译:
在10个站点和15个部分中实施幼儿专业发展课程:经验教训
作者:
Jennifer LoCasale-Croucha Marcia Kraft-Sayrea Robert C. Piantaa Bridget K. Hamrea Jason T. Downera Allison Leacha Margaret Burchinalbc Carollee Howesd Karen La Paroe amp
;
Catherine Scott-Littlee
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
57.
Exploring Head Start Teachersâ Early Language and Literacy Knowledge: Lessons from the ExCELL Professional Development Intervention
机译:
探索领先的教师的早期语言和素养知识:来自ExCELL专业发展干预的经验教训
作者:
Annemarie H. Hindmana amp
;
Barbara A. Wasika
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
58.
Improving Preschoolersâ Language and Literacy Skills Through Web-Mediated Professional Development
机译:
通过网络中介的专业发展提高学龄前儿童的语言和读写能力
作者:
Sonia Q. Cabella amp
;
Jason T. Downera
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
59.
Effects of Web-Mediated Teacher Professional Development on the Language and Literacy Skills of Children Enrolled in Prekindergarten Programs
机译:
网络中介的教师专业发展对学前班儿童语言和读写能力的影响
作者:
Jason T. Downera Robert C. Piantaa Xitao Fanb Bridget K. Hamrea Andrew Mashburna amp
;
Laura Justicec
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
60.
A Research-to-Practice View of an Early Literacy PD Model
机译:
早期读写能力PD模型的从实践到实践的观点
作者:
Mary Abbotta
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
61.
Supporting Early Childhood Educators Through Professional Development Partnerships
机译:
通过专业发展伙伴关系支持幼儿教育者
作者:
Maryann Mraza
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
62.
Elements of Multidimensional Professional Development That Make a Difference
机译:
产生影响的多维专业发展要素
作者:
Annette Sibleya amp
;
Kim Sewella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
63.
A Data-Driven Preschool PD Model for Literacy and Oral Language Instruction
机译:
数据驱动的学前PD模型进行读写和口语教学
作者:
Mary Abbotta Jane Atwatera Younwoo Leea amp
;
Liesl Edwardsa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
64.
Can Multidimensional Professional Development Improve Language and Literacy Instruction for Young Children?
机译:
多维专业发展是否可以改善幼儿的语言和素养教育?
作者:
Annette Sibleya amp
;
Kimberly Sewella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
65.
Sustainable Practices in Mentoring: Tools to Support Child Outcomes and a Mentoring Protocol in Early Literacy
机译:
指导方面的可持续实践:支持儿童成果的工具和早期扫盲指导协议
作者:
Susan M. Zolla
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2011年第4期
66.
Keeping It âR-E-A-Lâ with Authentic Assessment
机译:
通过真实的评估使其保持“ R-E-A-L”
作者:
Marisa Macya amp
;
Stephen J. Bagnatob
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
67.
Authentic Assessment in Action: A âR-E-A-Lâ Solution
机译:
切实可行的评估:“ R-E-A-L”解决方案
作者:
Stephen J. Bagnatoa amp
;
Marisa Macyb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
68.
Lessons Learned About Perceived Purposes of the Head Start National Reporting System at the Local Program Level
机译:
在本地计划级别上抢先国家报告系统感知目的的经验教训
作者:
Leanne M. Kallemeyna amp
;
Lizanne DeStefanob
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
69.
Music and Cognitive Development: From Notes to Neural Networks
机译:
音乐和认知发展:从笔记到神经网络
作者:
Rebecca Ann Shorea
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
70.
Benefits of a Male's Presence in the Classroom
机译:
男性在教室里的存在的好处
作者:
Jeffrey Shearsa
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
71.
Perceived Purposes of the Head Start National Reporting System at the Local Program Level: A Case Study
机译:
在地方计划层面上领先国家报告系统的预期目的:案例研究
作者:
Leanne M. Kallemeyna amp
;
Lizanne DeStefanob
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第1期
72.
A Comparison of Teacher-Rated Classroom Conduct, Social Skills, and Teacher-Child Relationship Quality Between Preschool English Learners and Preschool English Speakers
机译:
学龄前英语学习者和学龄前英语学习者对教师评价的课堂行为,社交技能和师生关系质量的比较
作者:
Molly Luchtela Kere Hughesa Gayle Luzea Katherine Richardson Brunab amp
;
Carla Petersonc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
73.
Head Start Families Sharing Home Language and Literacy Experiences
机译:
领先的家庭分享家庭语言和读写经验
作者:
Annemarie H. Hindmana amp
;
Barbara A. Wasika
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
74.
Meeting the Social Needs of Preschool English Learners
机译:
满足学龄前英语学习者的社会需求
作者:
Molly Luchtela Kere Hughesa Gayle Luzea Katherine Richardson Brunab amp
;
Carla Petersonc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
75.
Emergent Literacy: Ways to Foster These Skills in Preschool Children from Low-Socioeconomic Backgrounds
机译:
紧急扫盲:从低社会经济背景培养学龄前儿童这些技能的方法
作者:
Kavin Minga amp
;
Tenisha Powella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
76.
A Review of âAssessing All Childrenâ in âEarly childhood assessment: Why, what and howâVan Hemel, S., & Snow, C. (2008). Assessing all children. In Early childhood assessment: Why, what and how (pp 233-280). Washington, DC: National Academies Press. 520 pages. $59.95 hardcover.
机译:
Van Hemel,S.,&Snow,C.(2008)在“早期儿童评估:原因,内容和方式”中对“评估所有儿童”的评论。评估所有孩子。在幼儿评估中:原因,内容和方式(第233-280页)。华盛顿特区:国家科学院出版社。 520页。 $ 59.95精装书。
作者:
Lynn Ahlgrim-Delzella
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
77.
Understanding the Home Language and Literacy Environments of Head Start Families: Testing the Family Literacy Survey and Interpreting Its Findings
机译:
了解最起步家庭的家庭语言和扫盲环境:测试家庭扫盲调查并解释其发现
作者:
Barbara A. Wasika amp
;
Annemarie H. Hindmana
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第2期
78.
Protecting Young Children: Identifying Family Substance Use and Risks in the Home
机译:
保护幼儿:确定家庭中家庭物质的使用和风险
作者:
Nicola A. Conners-Burrowa Danya Johnsona Leanne Whiteside-Mansella Lorraine McKelveya Patti A. Bokonyb amp
;
Robert H. Bradleyc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
79.
Teacher-Child Relationships and Children's Externalizing Behaviors in Head Start
机译:
启蒙时期的师生关系和儿童的外在行为
作者:
Jessica E. Vick Whittakera amp
;
Brenda Jones Hardena
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
80.
Classroom Management Strategies for Young Children with Challenging Behavior Within Early Childhood Settings
机译:
幼儿时期具有挑战性行为的幼儿的课堂管理策略
作者:
Kristine Jolivettea amp
;
Elizabeth A. Steeda
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
81.
Beyond ABCs and 123s: Enhancing Teacher-Child Relationship Quality to Promote Children's Behavioral Development
机译:
超越ABC和123:提高师生关系质量以促进儿童的行为发展
作者:
Jessica E. Vick Whittakera amp
;
Brenda Jones Hardena
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
82.
A Review of âThe Tragedy of Child Care in AmericaâZigler, E., Marsland, K., & Lord, H. (2009). New Haven, CT: Yale University Press. 241 pages. $40.00 hardcover
机译:
Zigler,E.,Marsland,K.,&Lord,H.(2009)对“美国儿童保育的悲剧”的评论。康涅狄格州纽黑文:耶鲁大学出版社。 241页。 $ 40.00精装本
作者:
Kathryn Grogana amp
;
Christopher Henricha
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
83.
The Family Map: A Tool for Understanding the Risks for Children in Families with Substance Abuse
机译:
家庭图:了解物质滥用家庭儿童风险的工具
作者:
Patti A. Bokonya Nicola A. Conners-Burrowb Leanne Whiteside-Mansellb Danya Johnsonb Lorraine McKelveyb amp
;
Robert H. Bradleyc
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第3期
84.
Do Preschool Teachers Sustain Their Use of a New Curriculum?
机译:
学龄前老师会坚持使用新课程吗?
作者:
Joan Liebera Marci Hansonb Gretchen Buterac Susan Palmerde Eva Horne amp
;
Carol Czajaf
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
85.
A Review of âLittle kids, big worries: Stress-busting tips for early childhood classroomsâHonig, A. S. (2010). Baltimore: Brookes. 184 pages. $24.95, softcover.
机译:
Honig,A. S.(2010)的评论“小孩子,大忧虑:消除幼儿教室压力的技巧”。巴尔的摩:布鲁克斯。 184页。精装书$ 24.95。
作者:
Chris McCarthya
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
86.
Establishing the Baseline Height and Weight Status of New Hampshire Head Start Children, 2007-2008
机译:
建立新罕布什尔州先入为主儿童的基线身高和体重状况,2007-2008年
作者:
David D. Blaneyab Regina T. Flynna Nancy R. Martina amp
;
Ludmila Andersonac
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
87.
Evaluation of Two Observational Assessment Systems for Children's Development and Learning
机译:
两种观察评估系统对儿童发育和学习的评价
作者:
Do-Hong Kima amp
;
JaneDiane Smithb
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
88.
Sustainability of a Preschool Curriculum: What Encourages Continued Use Among Teachers?
机译:
学前课程的可持续性:鼓励在教师中继续使用的是什么?
作者:
Joan Liebera Gretchen Buterab Marci Hansonc Susan Palmerde Eva Horne amp
;
Carol Czajaf
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
89.
Accurate AssessmentâCompelling Evidence for Practice
机译:
准确的评估-令人信服的实践证据
作者:
Regina T. Flynna Ludmila Andersonab amp
;
Nancy R. Martina
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2010年第4期
90.
Does Brief In-Service Training Help Teachers Increase Turn-Taking Talk and Socratic Questions With Low-Income Preschoolers?
机译:
简短的在职培训是否可以帮助教师增加与低收入学龄前儿童的轮番交谈和有关社会问题的问题?
作者:
Alice Sterling Honig
;
Patricia M. Martin
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
91.
Research Into Practice: Suggestions to Help Sustain Teacher Turn-Taking Talk and Socratic Questions With Low-Income Preschoolers
机译:
研究付诸实践:建议与低收入学龄前儿童保持教师轮流讨论和严肃的问题
作者:
Alice Sterling Honig
;
Patricia M. Martin
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
92.
Using Children's Interests in the Learning Process
机译:
在学习过程中利用儿童的兴趣
作者:
Pamela L. Shue
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
93.
Learning Behaviors Mediating the Effects of Behavior Problems on Academic Outcomes
机译:
介导行为问题对学业成绩影响的学习行为
作者:
Ximena Domnguez Escaln
;
Daryl Greenfield
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
94.
Promoting Classroom Learning for Head Start Children: The Importance of Identifying Early Behavior Problems and Fostering Adaptive Learning Behaviors
机译:
促进初学者的课堂学习:识别早期行为问题和培养适应性学习行为的重要性
作者:
Ximena Domnguez Escaln
;
Rebecca Bulotsky Shearer
;
Daryl Greenfield
;
Sandra Manrique
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
95.
Effects of a Social Skills Intervention Administered in Mixed Diagnostic Groups for Children with Peer Relationship Problems
机译:
同伴关系问题儿童混合诊断组进行社交技能干预的效果
作者:
Elizabeth K. Lefler
;
Cynthia M. Hartung
;
Douglas J. Scambler
;
Melanie C. Page
;
Maureen A. Sullivan
;
Monica L. Armendariz
;
Jill C. Isenberg
;
Christina M. Warner
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
96.
Extension of a Social Skills Intervention Program for School-Age Children to the Head Start Population
机译:
将学龄儿童的社会技能干预计划扩展到先入为主的人群
作者:
Elizabeth K. Lefler
;
Cynthia M. Hartung
;
Douglas J. Scambler
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第1期
97.
Using Positive Behavior Support Procedures in Head Start Classrooms to Improve School Readiness: A Group Training and Behavioral Coaching Model
机译:
在先入为主的课堂中使用积极的行为支持程序,以改善学校的准备状态:小组培训和行为辅导模型
作者:
Edward G. Feil
;
Hill Walker
;
Herbert Severson
;
Annemieke Golly
;
John R. Seeley
;
Jason W. Small
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第2期
关键词:
behavior problems;
systems integration;
preschool curriculum;
emotional development;
early intervention policy;
98.
Positive Behavior Supports and Interventions in Early Childhood Education
机译:
幼儿教育中的积极行为支持和干预
作者:
Andy Frey
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第2期
关键词:
behavior problems;
child mental health;
emotional development;
program operations;
systems integration;
99.
The Application of a Family-Based Multi-Tiered System of Support
机译:
基于家庭的多层支持系统的应用
作者:
Amy McCart
;
Nikki Wolf
;
Holly M. Sweeney
;
Jeong Hoon Choi
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第2期
关键词:
family support;
parenting;
poverty;
systems integration;
100.
Program-Wide Positive Behavior Supports: Essential Features and Implications for Head Start
机译:
计划范围内的积极行为支持:启蒙的基本功能和意义
作者:
Timothy J. Lewis
;
Rebecca Beckner
;
Melissa Stormont
期刊名称:
《NHSA Dialog》
|
2009年第2期
关键词:
behavior problems;
child mental health;
emotional development;
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