中小学初任教师职业认同现状、问题和对策

曾小翠

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中小学初任教师职业认同现状、问题和对策

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cqvip:职业认同是初任教师自我提升、主动发展的内在动力,对初任教师的职业发展具有非常重要的意义。从职业认同涵盖的职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四个维度进行调查研究,结果发现:初任教师职业认同总体情况较好,但是角色价值观偏低;是否师范毕业、是否入职对初任教师职业认同影响显著;性别、年龄、家庭背景、籍贯对初任教师职业认同影响不显著。提升初任教师职业认同感需要各方共同努力,应该包括:个体积极调适自我;高校加强职业认同教育;中小学校提升初任教师职业幸福感;教育行政部门加强教师职业认同考核。

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来源
《韶关学院学报》 |2020年第2期|23-28|共6页
作者
曾小翠;
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作者单位

韶关学院教师教育学院广东韶关 512005;

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正文语种 chi
中图分类教师心理学;
关键词
中小学初任教师; 职业认同; 对策;

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