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主述位分析与医学英语教学中衔接意识的培养

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摘要

医学英语教学中,引入语篇概念,引导学生对语篇中的主述位结构和主位推进模式进行分析,提升医学生的语篇衔接和连贯意识,更好地把握医学语篇的结构、思路和主旨,有效提高其医学类学术英语的读、写、译能力.

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2017年第10期|88-92|共5页
作者
魏薇; 李先进;
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作者单位

南华大学外国语学院,湖南衡阳421001;

南华大学外国语学院,湖南衡阳421001;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
衔接意识; 主述位分析; 主位推进; 医学英语;

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