基于TBLT的大学英语听说课程设计和思考

张颖

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基于TBLT的大学英语听说课程设计和思考

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基于任务的语言教学(Task-Based Language Teaching,以下简称TBLT),分析了大纲、材料、任务和教师这四个元素在传统教学中的单向线性排布,指出在语言教学中,教师应针对学习者需求,提供真实的语言输入,在课堂上演练学习者在现实世界中可能会真实发生的交际任务,并据此对大学英语听说课进行了课程设计,使教师的功能贯穿各个环节,实现教师"自主化"的角色转换.

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2016年第12期|66-69|共4页
作者
张颖;
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作者单位

浙江传媒学院大学外语教学部,浙江杭州 310018;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类写作、修辞;
关键词
TBLT; 任务; 教师角色; 自主; 动态;

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