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在对话中互动:历史分组学习初探

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摘要

本文结合教学实际,对历史分组学习的含义、基本特征和优势、主要结构和学习类型进行了探索.

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2009年第11期|111-114|共4页
作者
宋旭飞;
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作者单位

绍兴市稽山中学,浙江,绍兴,312000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
对话; 互动; 历史教学; 分组学习形式;

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