首页> 中文期刊> 《绍兴文理学院学报》 >论'来自于'中同义介词连用现象及对外汉语教学策略

论'来自于'中同义介词连用现象及对外汉语教学策略

         

摘要

关于"来自于"这一组合不少学者认为其中的"自"和"于"都是表示起点的介词,存在重复累赘现象,当属误用.本文从韵律句法学的角度,探讨了介词"于"出现的语法动因以及"来自于"后NP的特点,并从结构处理和分阶段教学两方面论述了对外汉语教学策略.

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