论学校体育的生活立场

沙金; 杨兆山

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论学校体育的生活立场

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在制度化学校领域,“体育”本意上是“身体教育”,首先要以关怀人的身体为基础,但最终又要超越身体,自始至终围绕着教育“培养人”的实践.当前学校体育的种种弊病,很大程度上可以归结为体育对生活与教育的双重偏离.其中,生活失场已经成为了学校体育发展的障碍.由此,在现实性上,学校体育应坚持生活的立场,以生活为场域,进行知识教化、技能培养和意义生产,从而培养“面向生活”的完整的人.

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来源
《沈阳体育学院学报》 |2012年第1期|49-5256|共5页
作者
沙金; 杨兆山;
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作者单位

东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024;

沈阳体育学院,辽宁沈阳110102;

东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024;

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正文语种 chi
中图分类中等学校体育教育;
关键词
学校体育; 身体教育; 生活立场; 人的培养;

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