校园足球训练对儿童心理健康水平影响的实证研究

马叶丹; 徐亮; 付全

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校园足球训练对儿童心理健康水平影响的实证研究

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采用前后测准实验设计,进行16周的足球训练干预,使用长处和困难问卷(教师版)以及执行功能任务测量实验前后儿童心理健康水平的变化,探究校园足球训练对儿童心理健康水平的影响。结果发现:1)实验组与控制组的儿童在同伴交往问题、困难行为总分、亲社会行为得分方面有显著性差异;2)实验组与控制组的儿童在执行功能方面Go/No-Go任务的正确率、1-back和2-back任务的反应时、More-odd shifting任务的正确率方面有显著性差异;3)实验组自身在干预前后其结果有显著性差异:实验组儿童在同伴交往问题、困难行为总分、亲社会行为得分以及Go/No-Go任务的正确率、1-back任务的反应时、More-odd shifting任务的正确率以及身体素质得分上有显著性差异。认为参与校园足球训练可以对儿童的心理健康水平产生显著的促进与提升:1)校园足球训练可以有效提高儿童执行功能水平;2)校园足球训练可以降低儿童在同伴交往及困难行为方面的问题;3)校园足球训练可以有效促进儿童的亲社会行为。

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来源
《沈阳体育学院学报》 |2022年第1期|58-66|共9页
作者
马叶丹; 徐亮; 付全;
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作者单位

首都体育学院研究生部;

北京100191;

首都体育学院期刊部;

北京100191;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类足球;
关键词
校园足球; 儿童; 心理健康; 执行功能; 长处和困难问卷;

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