学前儿童解决算术应用题能力的培养研究

胡卫平; 李瑞芳

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采用操作法、图示法和语言法,对120名4-7岁的学前儿童解答算术应用题的能力进行了为期两周的培养,结果发现:学前儿童解答算术应用题的成绩随年龄增长而提高;运用操作法解题的成绩最好,其次是图示法,运用语言法解题的成绩最差,培养学前儿童解答算术应用题的能力,应采用操作法、图示法等直观形象的方法;学前儿童解答转换题的成绩最高,其次是合并题,解答比较题的成绩最低.

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来源
《石家庄学院学报》 |2007年第5期|102-107|共6页
作者
胡卫平; 李瑞芳;
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作者单位

山西师范大学,教育科学研究院,山西,临汾,041004;

太原幼儿师范学校,山西,太原,030027;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
学前儿童; 算术应用题; 能力; 培养;

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