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高职学生英语学习心理环境的调查研究——以顺德职业技术学院20O9级为例

         

摘要

采用实证研究的方法,调查分级教学模式对英语学习心理环境的影响.研究结果表明:高职英语课堂教学心理环境尚处于接近良好的状况,但影响心理环境的各因素发展并不平衡,致使学习心理环境不能满足学生的心理需求,作为环境中最活跃的因素教师一任重而道远.

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