课堂活动

摘要： 目前,在我国的小学数学课堂上,学生虽然可以在我们教师的精心讲解下学习基础的数学知识,但是,由于小学生的数学能力有限,很难将这些基础数学知识运用在解决实际数学问题的过程中,学生的数学学习成绩也就难以得到很好的提升。新课改要求小学数学课程改变传统教学观念,将课程与实践相结合,让学生在自主探究,课堂活动,小组合作,角色扮演等生活化的方法理解数学知识,数学生活化对数学教学提出了挑战。那么,如何合理的运用数学生活化是每个数学教师应当解决的问题。

摘要： 翻转课堂是我国教学领域当中最近应用比较广泛的一种教学形式,在小学信息技术教学课堂当中应用这种教学模式,不仅可以有效提高学生的课堂参与,让学生更加自由地运用信息技术手段来进行作品设计,而且还可以在翻转课堂形式的推动之下,实现小学信息技术教学课堂在新课改教学环境当中成功实现优化改造,让学生的综合实践能力在翻转课堂的活动当中展开充分锻炼,帮助学生的信息素养得到明显提升。 所以小学信息技术教师要应用好发展课堂的教学模式,为学生提供更多的课堂活动来应用翻转课堂。本文将从翻转课堂在小学信息技术教学当中的应用优势展开分析,结合翻转课堂的实践应用途径进行策略探究。

摘要： 翻转课堂是我国教学领域当中最近应用比较广泛的一种教学形式,在小学信息技术教学课堂当中应用这种教学模式,不仅可以有效提高学生的课堂参与,让学生更加自由地运用信息技术手段来进行作品设计,而且还可以在翻转课堂形式的推动之下,实现小学信息技术教学课堂在新课改教学环境当中成功实现优化改造,让学生的综合实践能力在翻转课堂的活动当中展开充分锻炼,帮助学生的信息素养得到明显提升。 所以小学信息技术教师要应用好发展课堂的教学模式,为学生提供更多的课堂活动来应用翻转课堂。本文将从翻转课堂在小学信息技术教学当中的应用优势展开分析,结合翻转课堂的实践应用途径进行策略探究。

摘要： 在新课程改革的背景下,素质教育所提出的新型教育理念和教学方法,都对小学音乐课堂教学的创新开展起着积极的影响。为了更好地促进学生艺术实践能力的提高,有效培养学生的音乐审美认知,小学音乐教师应当积极运用综合艺术形式来对教学形式和内容加以优化,从而促进学生音乐素养的提升。而班级戏剧课作为音乐剧发展进程中起到积极导向的课程活动,涵盖着音乐和戏剧两者的多样元素,它在音乐课堂中的开展,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对音乐与戏剧知识的理解和把握。文章围绕在小学音乐课堂中开设班级戏剧课的有效策略展开探索。

摘要： 伴随我国城镇化进程的加快,大量农村人口涌现城市,使农村人口数量急剧下降,农村学校的在校人数也随之减少,这导致我国农村小规模学校数量逐渐上升。通常情况下,我国农村小规模学校分布在经济不发达或者是偏远的山村地区,这种分布情况,导致我国的农村小规模学校普遍存在师资力量不足,教师专业能力欠缺的问题,严重影响农村小规模学校的教学成效。大量实践表明,教师素养的高低,能够在一定程度上决定课堂活力的高低,和教学成效的好坏,因此要想有效提升农村小规模学校的教学成效,可以从教师素养为切入点,积极探究提升农村小规模学校课堂活力的有效途径。

摘要： 课堂教学从浅层学习转向深度学习,强调学习的主动性、思维性和迁移性。信息技术的交互性、集成性和多样性的特点,使其能将信息和知识更直观、更高效、更富感染力地呈现在学生面前。本文从语言情境创设、学习过程设计、资源支架搭建方面探讨如何融合信息技术进行课堂活动的设计及实践,引领学生经历真实且有挑战性的深度学习,落实学生素养的培养。

摘要： 随着对小学科学教学研究的深入,在课堂中培育学生科学思维的重要性日益成为共识。课堂上学生科学思维发生、发展的过程,其实就是学生借由思维活动,把自己先前的经验加上在课堂上获得的经验经由思维处理成科学概念的过程。要实现这个过程,需要准确把握学生的学习起点,评估学习起点与学习目标的差异,需要规划学习路径并指向明确的教学实践活动。基于此,老师在教学设计时就要明确评价标准和方式,预设评价活动,要在课前、课中、课后对学生开展过程性评价,搜集信息、做出决策、调整策略……以“教学评一体化”的课堂活动,充分激活学生思维,让所有学生积极饱满地参与相对高阶的思维活动,进而实现包括概念建构以及科学思维等高阶认识目标在内的学生科学素养的提升。

摘要： 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。道德与法治这门课程是培养学生各种习惯和良好品质的主阵地,通过学科之间内容的整合、课堂活动的精心设计,以及课程的外延拓展达到习惯的养成,能为小学生以后的生活和学习打下坚实的基础。

摘要： 随着新课改的不断实施,对于语文课堂的要求越来越苛刻,教师就需要不断调整自己的教学模式,不断提升教学效果。因为学生在高中阶段的压力较大,高考的压力使得他们无法全身心地投入到课堂活动,从而造成课堂沉默、课堂消极等现象。为改善这一现象,教师需要采取合适的教学方式吸引学生的注意力,促使学生快速进入学习状态,进而提高学生的学习效果。为此,教师需要顺应时代的发展,借助信息技术完善高中语文课堂结构,充分发挥信息技术在高中语文课堂教学中的作用。

摘要： 2017年新版教材的运用,让教师的教学理念与目标发生了改变。第一学段的阅读是语文教学中的重点,通过这些阅读可以帮助学生学习常用词汇,加强读写与阅读能力。在此需要教师有效激发学生阅读兴趣,丰富教学方法,增强学生的初始阅读能力。第一学段的学生受自身能力限制影响,不能更好地理解文本内容,而现在的阅读教学中还存在问题,导致第一学段的阅读教学变为无生气、无创造性的课堂活动。

摘要： “翻转课堂”作为教育教学改革的思路,被越来越多的学校所接受并推崇.“翻转课堂”改变了学生仅仅作为知识接收者的身份,让学生走上讲台,成为知识的讲授者,这种改变大大促进了学生的主动思考与创造.在汉语课堂中哪些环节可以实现翻转、角色翻转过程中学生口语将会出现何种变化、如何充分发挥学生的主动性是值得研究的问题.本文基于翻转理念,在初级汉语口语教学的自由演讲环节设计了角色翻转任务,通过让学生翻转成主讲专家、答疑者、听众、提问者、纠错专家等多种身份,使他们参与真实体验,并通过调查了解学生的需求,以便更好地提高课堂活动效果和学生的口语输出水平.

摘要： 信息化时代的高等教育教学模式向着便捷化、多元化的方向发展,蓝墨云就是其中一种即时互动教学的一种新模式,文章从上课前课程资源的准备、课堂活动的多种表现样式、课后作业的布置及评价模式、成绩管理的过程性评价方式等方面进行了探索.

摘要： 音乐是一种一般的"认知类别",同时又是一种产生于社会的生成性观念,这种观念赋予声音一种与个人实践或社会实践相关的地位功能.因此,音乐是一种由社会创造出的真实存在体,音乐的意义在于它是从使用中产生,也由音乐的使用可以表达音乐的价值.笔者经常思考:学生在小学阶段六年的音乐学习中,是否习得了如何使用音乐的能力?他们具备了哪些能力?一般学生通过学校音乐教育将会选择参与哪些社会音乐行为?纵观目前学校音乐教育的发展,可以看出,学校的音乐教育与学生生活实际脱节,不能服务于学生的实际生活;大多数学生没有能力同时也不愿意在他们的日常音乐生活中使用他们在学校中所学的东西.这种现象可以推断,学校中所教授的内容可能是对学生毫无意义的,是他们不感兴趣的,同时也是没有任何实际价值的.鉴于此,本文根据研究需要,从理论研究和应用研究的角度出发,以如何构建自主、高效的"音乐活动课程"为研究的途径,以"音乐活动教学法"的运用为研究的手段,通过对"小学音乐活动课教学现状"进行调研和分析,对活动教学法的内涵、概念、活动学习策略、活动设计、评价维度及意义进行了有益的探讨.旨在通过研究,建构有效的音乐活动教学模式,在保持学校音乐教育的生活性、实践性的基础上,实现学习与社会生活的沟通、与学生经验的联系,让学习回归生活,服务生活、丰富人生经历,焕发音乐学习的生命活力.使音乐教育中的"教"与"育"有机融合,并渗透到每节课的日常教学中.达到音乐学科以美育人的功能性作用,逐步提升学生的音乐素养.

摘要： 新课程实施以来,努力用这个新思想那个新理念来积极改造我们的课堂,改变自己的教学行为,于是乎课堂花样不断翻新,有些课堂甚至出现了虚假的繁荣现象如今的数学课堂失去了真实和朴实,久违了理性的"数学".本文用案例呈现的方式列举了数学教学中在课堂活动、情境创设、课堂提问、教学过程铺设等方面存在的问题,再用案例呈现出小学数学课堂教学本应保留的特色,想与广大教师共勉.

摘要： 趣味课堂的建立更加符合学生的学习心理,也是提高小学高年级数学教学质量的根本.有众多教育专家都曾提出学习兴趣是学生学习的内在主要动机,能够让学生对学习拥有主动性和积极性,而创造有趣的课堂环境是提高学生兴趣、好奇心的重要手段之一,也是最有效的一种方法.因此,针对小学生数学教学,教师要明确趣味课堂的构建能够让以往沉闷、枯燥的学习氛围焕然一新,能使课堂教学质量得到质的飞跃,从多种有效的教学方法入手进行课堂实践,让学生充分感受课堂的趣味性,提高学生对数学学习的兴趣,使得学生对课堂教学活动充满积极性,并乐于思考,勇于深入进行问题的发觉,以此来提高学生对课堂教学重难点的学习效率,打造高效且有趣的数学课堂.

摘要： 趣味课堂的建立更加符合学生的学习心理,也是提高小学高年级数学教学质量的根本.有众多教育专家都曾提出学习兴趣是学生学习的内在主要动机,能够让学生对学习拥有主动性和积极性,而创造有趣的课堂环境是提高学生兴趣、好奇心的重要手段之一,也是最有效的一种方法.因此,针对小学生数学教学,教师要明确趣味课堂的构建能够让以往沉闷、枯燥的学习氛围焕然一新,能使课堂教学质量得到质的飞跃,从多种有效的教学方法入手进行课堂实践,让学生充分感受课堂的趣味性,提高学生对数学学习的兴趣,使得学生对课堂教学活动充满积极性,并乐于思考,勇于深入进行问题的发觉,以此来提高学生对课堂教学重难点的学习效率,打造高效且有趣的数学课堂.

摘要： 趣味课堂的建立更加符合学生的学习心理,也是提高小学高年级数学教学质量的根本.有众多教育专家都曾提出学习兴趣是学生学习的内在主要动机,能够让学生对学习拥有主动性和积极性,而创造有趣的课堂环境是提高学生兴趣、好奇心的重要手段之一,也是最有效的一种方法.因此,针对小学生数学教学,教师要明确趣味课堂的构建能够让以往沉闷、枯燥的学习氛围焕然一新,能使课堂教学质量得到质的飞跃,从多种有效的教学方法入手进行课堂实践,让学生充分感受课堂的趣味性,提高学生对数学学习的兴趣,使得学生对课堂教学活动充满积极性,并乐于思考,勇于深入进行问题的发觉,以此来提高学生对课堂教学重难点的学习效率,打造高效且有趣的数学课堂.

摘要： 趣味课堂的建立更加符合学生的学习心理,也是提高小学高年级数学教学质量的根本.有众多教育专家都曾提出学习兴趣是学生学习的内在主要动机,能够让学生对学习拥有主动性和积极性,而创造有趣的课堂环境是提高学生兴趣、好奇心的重要手段之一,也是最有效的一种方法.因此,针对小学生数学教学,教师要明确趣味课堂的构建能够让以往沉闷、枯燥的学习氛围焕然一新,能使课堂教学质量得到质的飞跃,从多种有效的教学方法入手进行课堂实践,让学生充分感受课堂的趣味性,提高学生对数学学习的兴趣,使得学生对课堂教学活动充满积极性,并乐于思考,勇于深入进行问题的发觉,以此来提高学生对课堂教学重难点的学习效率,打造高效且有趣的数学课堂.

摘要： 趣味课堂的建立更加符合学生的学习心理,也是提高小学高年级数学教学质量的根本.有众多教育专家都曾提出学习兴趣是学生学习的内在主要动机,能够让学生对学习拥有主动性和积极性,而创造有趣的课堂环境是提高学生兴趣、好奇心的重要手段之一,也是最有效的一种方法.因此,针对小学生数学教学,教师要明确趣味课堂的构建能够让以往沉闷、枯燥的学习氛围焕然一新,能使课堂教学质量得到质的飞跃,从多种有效的教学方法入手进行课堂实践,让学生充分感受课堂的趣味性,提高学生对数学学习的兴趣,使得学生对课堂教学活动充满积极性,并乐于思考,勇于深入进行问题的发觉,以此来提高学生对课堂教学重难点的学习效率,打造高效且有趣的数学课堂.

摘要： 数学是小学教学阶段的基础学科,随着新课程改革的不断推进,对数学思维能力培养也越发重视,作为小学数学教师,如何有效对学生讲解抽象的数学知识,培养学生的逻辑能力,提升学生的综合素养,是值得探寻的重要问题.本文将结合当前小学数学现状,分析有效问题在小学生数学思维能力培养方面的重要作用,期望能提供一些有效的参考和帮助.

摘要： 本发明实施例公开了一种自适应、无监督式的课堂教学活动智能感知方法，利用并发展相关信息与智能技术手段对课堂语音信号进行获取、分析处理和识别，立足于构建自适应、无监督式的智能方法，鲁棒地从课堂语音信号中检测出课堂语音各部分。利用并发展人工智能处理技术，对连续课堂语音进行最优化、智能化地划分，最终实现基于课堂语音的课堂教学活动识别。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂教学活动推荐方法，包括：采集教师行为交互数据；通过聚类算法对所述教师行为交互数据进行聚类分析得到第一聚类分析结果；对所述第一聚类分析结果进行四分位数和差异检验得出第二聚类分析结果；根据所述第二聚类分析结果定义优秀簇；根据所述优秀簇，推荐教学活动。本发明还公开了一种智慧课堂教学活动推荐系统。本发明克服了智慧课堂环境中的行为不能直接、详细、大范围深入分析的问题，为教学实践提供了更多途径和可能。

摘要： 本发明实施例公开了一种自适应、无监督式的课堂教学活动智能感知方法，利用并发展相关信息与智能技术手段对课堂语音信号进行获取、分析处理和识别，立足于构建自适应、无监督式的智能方法，鲁棒地从课堂语音信号中检测出课堂语音各部分。利用并发展人工智能处理技术，对连续课堂语音进行最优化、智能化地划分，最终实现基于课堂语音的课堂教学活动识别。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂分组学习活动用统计板，包括白板，所述白板的四个拐角处均设置有防护机构，所述白板的顶端安装有挂钩，所述白板一端的底部均匀安装有第一连接座。本实用新型通过挂钩呈“7”字型设计，从而可直接将白板挂设在任意教室黑板或白板的上边缘，且同时通过防滑垫和防滑凸起的作用可进一步提高挂钩与放置面之间的摩擦力，以提高白板使用时的稳定性，同时通过设置有多组固定柱，如需将白板挂设与墙面等处时，根据待挂设件的大小，将限位条斜向放置并使固定孔与其相匹配的固定柱进行卡合，此时挂设件处于限位条与挂钩所形成的三角形区域中，以便提高白板挂设时的稳定性，使其不易滑动脱落。

摘要： 思想政治教育课堂标语海报活动支架。思想政治教育课堂标语海报需要摆放在室外进行展示，在下雨或者刮大风时会被淋湿或者刮倒。本实用新型组成包括：底座（8），底座上固定有圆柱形立杆（7），立杆顶部固定有遮雨罩（2），立杆上设置有推动器（3），推动器的下部与连杆（4）的一端铰接，连杆的另一端与支板（5）的中部铰接，支板的下部与立杆通过转轴连接，遮雨罩顶部固定有湿度传感器（1）和风速传感器（13），推动器包括上下平行并列分布的两个固定板（11），两个固定板之间和位于上部固定板上部都固定有两个电磁推杆（10），固定板中部固定有滑动轴承（12）。本实用新型用于思想政治教育课堂标语海报的展示。

摘要： 本实用新型公开了一种思想活动课堂讲解辅助板架，板框、透明屏、控制屏、步进电机、置物隔板、丝杆、螺纹筒柱、限位杆、限位槽和底座，所述板框呈矩形，且板框内平面嵌置用于显示图像及书写的透明屏，所述板框底框设置有置物隔板，所述板框底框中部竖直设置步进电机，所述步进电机转轴连接丝杆，所述丝杆的杆体置于螺纹筒柱内，所述步进电机侧边的板框底框上还竖直设置有限位杆，所述螺纹筒柱的外筒壁上竖直开设有限位槽，所述限位杆滑嵌在限位槽内。采用电机丝杆做升降杆，并且采用透明亚克力板与透明屏幕相结合，即可实现记号笔书写功能也可实现图像显示功能，能够生动的展示政治思想教学内容，对学生的思想政治教育是有积极作用的。

摘要： 本发明涉及一种高校第二课堂活动需求预测方法和装置，该方法包括：分析参考时期各时段给定区域的第二课堂活动相关信息，确定第二课堂活动指数时序序列；将第二课堂活动指数时序序列和参考时期各时段给定区域的学生网络行为信息作为待预测时段给定区域的第二课堂活动特征；基于第二课堂活动特征和第二课堂活动需求预测模型，确定待预测时段给定区域中高校的第二课堂活动需求。本发明从第二课堂活动相关信息中提取表征参考时期各时段第二课堂活动开展情况的第二课堂活动指数时序序列；借助第二课堂活动指数时序序列和学生行为大数据的融合信息，洞察待预测时段高校学生对第二课堂活动的需求态势，实现第二课堂活动需求科学且准确的预测。

摘要： 本发明公开一种基于高校互动课堂活动数据的学情分析方法及系统，所述方法包括：在课前通过防作弊签到手段统计班级出勤率；在课内通过预制的投票主题和课堂试题统计各个学生对知识的识记和理解程度，并通过统计学生端网络使用情况识别非课程相关的网络行为；在课后通过课后作业统计各个学生对知识的巩固和应用程度；根据班级出勤率、学生对知识的识记和理解程度、非课程相关的网络行为、学生对知识的巩固和应用程度计算班级和个人学情评分。本发明通过统计课前、课内、课后的活动数据进行学情分析，可识别不良行为，设定评分规则分别计算班级和个人学情评分，为高效互动课堂提供综合评分结果。

摘要： 本发明涉及一种课堂活动数字化评估方法，包括以下步骤：在课堂/网课/其他场景中，群体佩戴体动检测设备；通过所述体动检测设备获取每个个体的体动数据，形成个体体动时间序列VMi；在预设的时间窗T内统计其平均值，得到VM`i；在预设的时间窗T内，计算除当前个体i之外，其它所有个体的体动时间序列的平均值VM`ia；以预设的步长ΔT，在预设的时间窗T内，每隔ΔT即采用相关性分析方法获取VM`i和VM`ia的相关性系数Ri；同时获取除当前个体外，其它所有个体的相关性系数平均值R`i；根据数据分析得到课堂动作分析结果；当群体R`i高于阈值而个体Ri低于阈值时，对个体予以震动提醒。本发明有益效果是：有助于提高及评估个体课堂学习效率。

摘要： 本发明公开了一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置，包括采集动画对象事件和事件函数脚本；将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；采集预设的功能函数脚本；将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。本发明提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成的方法及装置。