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翻转课堂理念下的口语课堂活动设计研究

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“翻转课堂”作为教育教学改革的思路,被越来越多的学校所接受并推崇.“翻转课堂”改变了学生仅仅作为知识接收者的身份,让学生走上讲台,成为知识的讲授者,这种改变大大促进了学生的主动思考与创造.在汉语课堂中哪些环节可以实现翻转、角色翻转过程中学生口语将会出现何种变化、如何充分发挥学生的主动性是值得研究的问题.本文基于翻转理念,在初级汉语口语教学的自由演讲环节设计了角色翻转任务,通过让学生翻转成主讲专家、答疑者、听众、提问者、纠错专家等多种身份,使他们参与真实体验,并通过调查了解学生的需求,以便更好地提高课堂活动效果和学生的口语输出水平.

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来源
《第十三届国际汉语教学研讨会》|2018年|195-201|共7页
会议地点北京
作者
王治敏; 王小梦;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
对外汉语教学; 口语教学; 课堂活动; 翻转课堂理念;

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