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课程研制过程刍论

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摘要

本文首先阐明课程研制实质上是将预期教育结果结构化、序列化和现实化的过程,然后通过分析把课程研制过程分成规划、实施和评价三个阶段,进而并阐明了具有反馈条件机制的课程研制过程模式.

著录项

来源
《华南师范大学学报（社会科学版）》 |1998年第2期|P.44-48|共5页
作者
黄甫全;
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作者单位

华南师范大学教育系!(510631)主任、副教授;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
课程; 研制; 机制; 模式;

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