以人为本 促进心理和谐 构建心理健康教育服务体系——不断成长中的西南交通大学心理研究与咨询中心

机译：互补的变量和以人为本的心理学构建维度的方法：在工作中的心理健康施用

机译：以人为本，基于社区的综合护理-理想的心理健康恢复旅程的伙伴/以人为本，基于社区的综合护理-理想的心理健康恢复旅程的伙伴

机译：日本早产儿的婴儿心理健康干预：通过持续不断的家访直至校正的婴儿年龄为12个月，促进产妇心理健康，母婴互动和社会支持

机译：和谐社会构建中大学生心理健康教育研究。

机译：幼儿教育与心理健康之间的相互作用：学生在役早期的幼儿教师教育方案中如何经历课堂心理健康和行为挑战的儿童

机译：初级保健中的心理健康素养：加拿大促进儿童健康的研究和教育（CanREACH）

机译：Seinenki Bruno心理健康两个对自我韧性和心理Gaishougo成长的影响两只熊研究Seinenki Bruno心理健康两个熊研究1高中生Roh Yokuutsu门自杀意念和心理Gaishougo压力Sho Jo Roh实体Seinenki Bruno心理健康两个熊调查2自我韧性和Syntech Guy Shogo Seicho no心理健康Tono Kankei

机译：幼儿心理健康咨询：促进心理健康和预防精神和行为障碍。 2005年系列，第1卷

机译：本发明是一种计算机程序/应用程序，其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划，包括附录在内，符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本，基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划，其相应的附录，相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。

机译：心理分析，心理教育，健康促进，健康维持和疾病治疗的心理仪器和方法

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