大学生英语课堂学习焦虑及期望的调查分析

张琼

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焦虑作为情感因素之一对二语学习有着重要的影响.目前我国大学英语教学存在着严重的知情分离现象,片面地强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.本文试图调查二语学习者的情感因素之一:焦虑感,并分析焦虑惑、控制焦虑感的情感策略及两者与学习者的英语课堂学习之间的关系,并试图寻找一些减轻其焦虑程度的有效途径.

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来源
《西南民族大学学报（人文社科版）》 |2004年第6期|394-397|共4页
作者
张琼;
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作者单位

西华大学外国语学院,四川,成都,610039;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
大学英语; 情感策略; 焦虑; 课堂教学;

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