普教教师对随班就读态度的相关研究述评

赵斌; 许小珊; 马小卫

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普教教师对随班就读态度的相关研究述评

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通过总结普教教师对随班就读的态度及其影响因素发现，普教教师对随班就读的态度总体上来说是积极的，部分教师持中立态度，也有一部分教师排斥随班就读的学生。影响教师对随班就读态度的因素有学生障碍类型、教师教育理念、教师知识水平及同伴群体等等。目前研究存在研究范围广、深度不足，缺乏统一性，可操作性对策少等问题。转变普教教师对随班就读的态度，要完善规章制度，明确各方职责；转变教育观念，探索合适的教学方法；提高培训质量，保证师资力量；开展减压活动，缓解教师压力。

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来源
《绥化学院学报》 |2016年第7期|13-16|共4页
作者
赵斌; 许小珊; 马小卫;
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作者单位

西南大学教育学部特殊教育系重庆 400715;

西南大学统筹城乡教育发展研究中心重庆400715;

西南大学教育学部特殊教育系重庆 400715;

重庆市蜀都中学重庆 400020;

西南大学教育学部特殊教育系重庆 400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
普教教师; 对班就读; 态度;

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