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于秀敏;
哈尔滨师范大学阿城学院共教部,黑龙江,阿城,150301;
课堂教学; 语用能力; 培养原则;
机译:EFL学生的认知风格与语用能力的关系研究
机译:短信中的礼貌策略:教师与学生之间不对称权力关系中的语用能力
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机译:4C / ID模型对普通学生教学能力培养原则的启示
机译:有限的英语熟练/非英语学生,语音和语言学生以及正规教育学生的语用能力
机译:神经发育障碍儿童的语用能力:基于Rasch评分量表模型的语用能力问卷的发展
机译:自闭症谱系障碍学生在全纳教育中与教师互动:语用能力的描述在全纳教育中与教师互动时患有自闭症谱系障碍的学生:语用技能的描述
机译:联邦雇员补偿法案例:案例说明可能导致不正当付款或重叠利益的漏洞。
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:“学生的饮料”(学生)饮料“学生的饮料”(学生)饮料
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
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